Aula TI

EDUCACIÓN EN LINEA, ESTADO ACTUAL Y PROSPECTIVA.

by on Jul.19, 2013, under Educacion en Linea, Nuestra Opiníon, Opinión Personal

Por Rommel Toledo Ramírez

La Internet ha venido a revolucionar la educación a distancia, como parte de ésta, lo que se conoce ahora como “educación en-linea” es una herramienta indispensable en proceso educativo, tanto formal como informal de los estudiantes de hoy día.

Las herramientas que se presentan a disposición del publico en materia de educación vía Internet, han crecido de manera exponencial, tanto en cantidad como en calidad, lo que abre un panorama muy complejo de hasta donde y que tan valida puede ser la educación que recibimos por esta vía.

El presente articulo hace un análisis de las modalidades de educación en linea existentes, así como de las tendencias presentes de este formato educativo, así mismo, permite vislumbrar la posible evolución de los medios en linea actuales y se analizan los posibles medios autodidactas del futuro inmediato y su posible repercusión en la educación.

The Internet has revolutionized distance education, what is now known as “on-line education”, a component of distance learning, is an indispensable tool in the educational process, both for formal and informal students of nowadays.


Educational tools available to the general public via the Internet, have grown exponentially, both in quantity and quality, which opens a very complex horizon of how far and how valid can the education via Internet could reach.


This article analyzes the modalities of on-line education existing today, likewise, offers a glimpse of the possible evolution of on-line education media and discusses possible ways of the immediate future for autodidacts and its possible impact on education.

Palabras Clave: educación, Internet, educación en-linea, on-line learning, academia, E-learning

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA EDUCACIÓN EN-LINEA

Conectando al desconectado” Dr. Ray Ganey, Cochise College

La educación a distancia en un modelo educativo donde el instructor y el estudiante no comparten el mismo espacio físico, inclusive, pueden no compartir el mismo espacio temporal.

Se considera que la educación a distancia nació en 1728, cuando la Gazeta de Boston anunciaba al profesor Caleb Phillips, instruiría taquigrafiá por medio de lecciones que enviaría por correo a sus potenciales alumnos.

La educación a distancia moderna nació posteriormente, en 1840 con Isaac Pitman, quien comenzaría en la Gran Bretaña con lecciones por correspondencia. Fue la Universidad de Boston la primera en ofrecer clases a distancia, ofreciendo el programa “External Programme” en 1958, el cual incluía estudios de postgrado, universitarios y diplomados.

Para la primera mitad del siglo XX casi todas las universidades a nivel global tenían por lo menos un modelo de educación a distancia, con lo que se buscaba acercar a la población, principalmente la rural a la educación superior.

Con el advenimiento de los medios electrónicos masivo de comunicación, como lo son el radio y la televisión, se gano un fuerte impulso en la educación a distancia. Comenzando en 1930 y para 1938 existían al menos 200 sistemas escolarizados a lo largo del territorio estadounidense que hacían transmisiones radiales con fines educativos.

Para la década de los 70′s, el empuje de la educación a distancia fue tal que universidades en el mundo fueron creadas con este solo propósito, como la Universidad de Educación a Distancia de España (1972) y la FernUniversität in Hagen de Alemania (1974).

El arribo de la Internet y la popularización de las computadoras personales abrió un espectro mayor a la educación a distancia. En 1996 la Jones International University lanzó lo que se conoce como el primer programa acreditado en los Estados Unidos de educación vía Internet.

De este resurgimiento de la educación a distancia provisto por la Internet nacen más conceptos relacionados, tales como: Educación Virtual y E-Learning (Educación Electrónica por sus siglas en inglés).

El primer concepto se refiere a la modalidad de educación a distancia donde esta se imparte vía Internet usando herramienta tales como programas especializados, video conferencias y multimedios1.

El segundo concepto se refiere al uso de medios electrónicos, y de tecnologías de comunicaciones e información en la educación, este se considera un termino más amplio y que engloba a todas las demás formas de tecnologías educativas que se transmiten o se ayudan de los medios electrónicos para enseñar o aprender. De este surgen más términos como TEL (technology-enhanced learning, aprendizaje apoyado en tecnología por sus siglas en inglés), CBT (computer-based training, entrenamiento basado en computadora), IBT (internet-based training, entrenamiento basado en Internet), WBT (web-based training, entrenamiento basado en la Web), online education (educación en linea), virtual education (educación virtual), y digital educational collaboration (colaboración educacional digital).

Como puede apreciarse el termino E-learning engloba a la educación virtual, y tiene un sentido más amplio, pues agrupa también a todo aquella forma educativa que se sirve de medios tecnológicos modernos, sea o no a distancia.

En el presente articulo nos ocuparemos de analizar lo que se conoce como On-line Education – Educación en linea – con lo que nos referimos a los procesos educativos que se sirven de la Internet para conectar al educando con el educador.

Este proceso educativo a distancia y a través de la Internet puede descomponerse en dos vertientes desde el punto de vista de la temporalidad: sincronía y asíncrona.

En la primera, el profesor y los alumnos acuerdan una fecha y hora para la clase (o bien esta previamente acordada por un programa de estudios o calendario), y ese día y hora todos entran a un aula virtual (usando algún software especifico, como por ejemplo: NEW2), en dichaaula el profesor puede presentar por medio de diapositivas el tema y lo comenta usando VoIP3 (Voz sobre IP), cualquier alumno en cualquier momento puede, por medio de algún medio, interrumpir al profesor (previa autorización del mismo) para formular preguntas o pedir aclaraciones, las tareas, se realizan generalmente como proyectos personales y se entregan vía correo electrónico.La clase se tomaba muy similar al método tradicional de tomar clasespresenciales (presentación/monologo del profesor).

En cuanto a las clases asíncronas, el profesor usa herramientas afines (como Blackboard4 (propietaria) y Moodle5 (libre)) donde los temas de clase son subidos como archivos Word, PDF, ODT, etc y cada alumno se encarga de descargarlo y leerlo cuando tiene oportunidad, las tareas son encargadas y entregadas a través de la misma aplicación.

Cada uno de estos métodos tiene sus pros y contras, el primero permite una interacción más expedita entre alumno/profesor, las dudas pueden resolverse rápidamente preguntándole directamente al profesor y el método, al final, no es muy diferente al tradicional, lo que presenta al alumno un ambiente muy parecido al que ya esta acostumbrado, obligandolo al mismo modo a cumplir con tiempos y formas tal como lo haría en una clase tradicional, la desventaja principal es esta misma característica de ser muy similar a una clase tradicional donde los alumnos tienen que ir, todos, al mismo paso del grupo. En cuanto al método asíncrono, enfrenta al estudiante a ser responsable de su tiempo, ya que no esta obligado a “presentarse” a una clase, pero le permite, adelantarse en caso de que su capacidad lo permita. Este método ofrece una interacción menos directa con el profesor, ya que esta solo puede darse a través de chats, foros o correos electrónicos.

ACTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN-LINEA

Los estudiantes en-linea pueden retenerse más, obtienen más satisfacción del curso y aprenden más y en menos tiempo con mayor facilidad y con más confianza…” Christ, F.L. TechEd Long Beach

En la actualidad la mayoría de los institutos de educación superior del planeta tienen en sus curriculas cursos de educación en linea, que si bien, en su mayoría, son para los alumnos matriculados del propio instituto, cada día se más abren al publico en general.

Una de las primera universidades que llevo los sistemas de educación a distancia a un publico externo al de sus alumnos fue el MIT – Massachusetts Institute of Technology6 en 2002 a través de la iniciativa MIT OpenCourseWare7, dicha plataforma fue creada en 1999 por la Universidad de Tübingen8 en Alemania, pero no tuvo su auge hasta que el MIT la hizo suya. Esta plataforma consiste en video grabar las clases para que cualquier persona con acceso a Internet pueda verlas. La razón por la que el MIT abrió esta plataforma fue:

Mejorar la capacidad de aprendizaje humano de manera global por medio de una red de conocimiento”

Más recientemente (mediados de 2012) la iniciativa Coursera9 (iniciado por la Universidad de Stanford10 pero que ahora incluye a instituciones como la UC Berkeley11 y University of Michigan12) van más allá, ya que no solo ofrecen las clases video grabadas si no que permiten que cualquier persona tome la clase de la misma manera en que lo haría un alumno matriculado de dicha universidad, lo cursos contemplan exámenes (quizes) y tareas. Por poner un ejemplo, la materia “Natural Language Processing”13 (Procesamiento de Lenguaje Natural) con una duración de 8 semanas, tuvo una matricula de 35000 alumnos, el proceso de calificación de estas tareas se realizaba de manera automática por medio de programas de computadora y en la misma plataforma educativa Coursera.

Esta ultima característica de Coursera da un enorme potencial a la educación que puede ofrecerse a distancia, ya que permite al profesor atender miles de alumnos de manera sencilla sin tener que revisar una a una las tareas o proyectos de los estudiantes.

El hecho de que tan solo unos cuantos profesores puedan evaluar el desempeño de miles de alumnos no seria posible sin las herramientas que proveen las Tecnologías de las Información (TI’s) (en el caso de la materia de Natural Language Processing impartida por la Universidad de Stanford el curso lo llevaban tan solo dos profesores y seis asistentes).

Las clases que se ofrecen proporcionan al alumno materiales en forma de video, presentaciones de diapositivas, documentos de texto y código de software (donde aplica), y las materias que se impartían iban desde Teoría de Juego hasta Criptografía y modelos probabilísticos. El día de hoy, Coursera ofrece cursos en 24 áreas del conocimiento humano, que van desde las Artes hasta las matemáticas avanzadas, pasando por medicina, humanidades, educación, música, etc.

Un cambio radical con respecto a los cursos a distancia de antaño es que los alumnos tienen manera de interactuar con sus compañeros de curso, es más, los mismos profesores instan a los alumnos a comunicarse y ayudarse entre ellos a través de foros y blogs, pero siempre siguiendo los códigos de conducta impuestos con el fin de eliminar (o minimizar) el plagio o las trampas (cheating).

Si bien, generalmente, estos cursos no tienen validez oficial por parte de las universidades que los imparten, el alumno si recibe una certificación por terminación del curso (siempre y cuando haya tenidos resultados satisfactorios) firmado por el profesor responsable del mismo. Este certificado de termino, que si bien no tiene validez oficial, si representa un merito para el alumno que hizo el esfuerzo de seguir la clase, terminar las tareas y exámenes que se le pidieron durante el curso. La educación que recibe el educando es la misma que si estuviera matriculado en dicha universidad, por lo que seria de esperarse que en algún futuro estos conocimientos pudieran ser validados por las instituciones que los imparten.

En este respecto, Coursera, a comenzado un programa piloto donde el Concejo Americano de Educación ha aprobado créditos en cinco materias impartidas a través de esta plataforma a tres universidades diferentes. Es decir, los alumnos que tomen dichas clases obtienen créditos con validez oficial en las carreras que se imparten en las universidades involucradas. Este nuevo esquema si representa un costo (todos los demás cursos son totalmente gratuitos) que va de los $60 a los $90 USD.

En el caso de nuestro país, distintas universidades de México ofrecen hoy día sus servicios de educación a distancia en toda la estructura educativa (desde diplomados hasta doctorados). Siendo de particular interés las de la Universidad Autónoma de México14 (UNAM) y del Instituto Politécnico Nacional15 (IPN), así como las de numerosas universidades de educación privada que ofrecen también cursos en todos los niveles.

Ademas de ofrecer sus propias plataformas, algunas universidades mexicanas, como el Tecnológico de Monterrey16 (privada) y la Universidad Nacional Autónoma de México (publica) ofrecen ya cursos a través de Coursera.

Es tal el impacto de las tecnologías de la información (TI’s17) en la educación en linea que la misma Organización de las Naciones Unidas, a través de la UNESCO18 en su manual “ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES”19 da la pauta sobre cuales son las competencias en materia de TI’s que se espera de los educadores de los países que conforman la ONU.

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

  • competentes para utilizar tecnologías de la información;

  • buscadores, analizadores y evaluadores de información;

  • solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

  • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

  • comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y

  • ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.”

Analizando, por otro lado el otro elemento de la ecuación de la enseñanza tenemos al alumno que se sumerge en la aventura de tomar un curso a distancia o en-linea y que se encuentra con que requiere diversas competencias cognoscitivas que son fundamentales para poder llevar a cabo con éxito la empresa de aprender alejado de su instructor.

Estas competencias o habilidades son las siguientes:

  • Habilidades colaborativas.

  • Habilidades para buscar información y aprender a aprender.

  • Habilidades comunicativas.

  • Ser autodidacta

Las competencias del alumno del un curso en linea deben permitirle lo siguiente:

  1. Poder colaborar con sus compañeros de clase por medio de herramientas de TI’s (como chats, blogs o foros) con el fin de poder incrementar el beneficio de la educación y solventando con esto las limitaciones de no tener a un profesor a su disposición inmediata, permitiendo que las dudas se resuelvan por los mismos alumnos, siempre y cuando se respeten los limites impuestos por el propio profesor en lo referente a la colaboración para la resolución de trabajos individuales y exámenes.

  2. Tener literacidad critica para tener la capacidad de discernir sobre que material o materiales encontrados tanto en bibliotecas como en publicaciones o en la Web sirven y enriquecen sus estudios, eliminando los que procedan de fuentes no arbitradas o que no posean la correcta bibliografía, sin menospreciar aquellos trabajos de la comunidad que provean información de calidad.

  3. Lo puntos anteriores no serian posibles sin la capacidad del alumno a poder entablar comunicaciones efectivas con sus pares y profesores, así como tener la capacidad de la comunicación escrita que le dan las herramientas para poder colaborar e informarse tanto de bibliografía y material del curso como de sus propios compañeros y profesores.

  4. Finalmente, sin la capacidad del alumno de manejarse de manera autodidacta no seria posible tener el compromiso de dedicarle un tiempo a su educación cuando esta se obtiene de una manera no ortodoxa (dentro de un salón de clases). Es esta capacidad de aprender por si mismo, la que alienta al alumno a seguir estudiando el material, colaborar con sus compañeros y poder obtener la información necesaria para sus tareas sin importar la fuente donde tenga que ir a buscarlas.

Hoy día existen las iniciativas en el aspecto de la educación en-linea no quedan confinadas a universidades de alto prestigio mundial como Yale20, Carnegie Mellon21, Stanford o el Massachusetts Institute of Technology, sino que existen diversos esfuerzos en el ámbito de la educación en-linea gratuita que busca la divulgación del conocimiento como un valor más de la sociedad tales como Khan Academy22, Udacity23, Fora24, TED25 o Academic Earth26 entre otras muchas, existen incluso innumerables cursos y materias completas que pueden encontrarse en sitios de Internet que pudiesen ser son considerados banales pero que encierran una gran cantidad de conocimiento como Youtube27 y iTunes28.

EDUCACIÓN 2.0

Las clases son el proceso en el que las notas del profesor van a las del estudiante sin pasar por la mente de ninguno de los dos…” Don Tapscott, Entrevista en TWIT29.

El término “2.0” nace del área del desarrollo de software, y hace mención a la segunda versión de un sistema, con las consecuentes mejoras y nuevas funcionalidades y que representa un cambio mayúsculo con respecto a su antecesor, este mismo término se popularizó globalmente en 1999 cuando fue añadido a la palabra “Web” para referirse al nuevo paradigma en la Web 2.0 (World Wide Web o simplemente Web30) donde los contenidos dejan de ser estáticos, creados por entidades monolíticas y arcaicas (grandes consorcios de medios) y pasan a ser creados y controlados por la comunidad, es decir, los contenidos en la Web son ahora producto de los mismo internautas, lo que le da un valor agregado sin precedentes y que ha sido el crisol de nuevos imperios como Facebook31 de Mark Zuckerberg32.

Este mismo término se añadido a la educación de hoy día para formar el nuevo concepto de “Educación 2.0”.

Diversos autores manifiestan que el sistema educativo nacido en la Revolución Industrial esta muerto (o que debería de morir) hoy día, ya que no permite la flexibilidad, no motiva y crea seres de pensamiento encajonado o “cuadrado”. A este respeto se rescatan a continuación algunas frases del autor Don Tapscott33 al respecto:

Si alguien de hace 100 años nos viera ahora y mirara en las profesiones, como doctor, piloto de jet, diría “Wow como ha cambiado el mundo”, pero si entrara en un aula de una universidad respiraría con alivio y diría: “bueno, al menos algo que reconozco”

No es tu habilidad en los exámenes o incluso lo que sabes, lo que cuenta cuando te gradúas, es tu capacidad para aprender a lo largo de tu vida, y pensar y comunicarse y resolver problemas y a ser critico – y a buscar e investigar…”

Lo que este autor y muchos otros tratan de manifestar, es la necesidad de cambiar el modelo clásico de educación, con la ayuda de las nuevas herramientas de educación en-linea que facilitan que una persona tome educación fuera del contexto tradicional de maestro-alumno, permitiéndole usar su propio tiempo a conveniencia y emplearlo de la mejor manera posible, combinándolo con sus actividades cotidianas. Lo que nos retorna a la futura posibilidad de validar de algún modo la educación que se recibe vía Internet, ya sea en universidades establecidas o de otra índole para su uso como profesional de dicho conocimiento en el mundo real.

REFLEXIÓN FINAL.

Nunca antes en la historia del planeta tanta gente – por sí misma – tiene la habilidad de encontrar tanta información acerca de tantas cosas y de tantas otras personas” The World is Flat. Thomas L. Friedman.

Si bien la educación a distancia existe desde hace cientos de años, no fue sino hasta que el avenimiento de la Internet y la World Wide Web lo provocó el gran cambio en el paradigma de la educación a distancia al proveer la capacidad de una pronta retroalimentación alumno – educador a través de la educación en-linea.

La inclusión de multimedios hacen el proceso educativo más rico y llamativo para el alumno, además la creación de procesos automáticos que permiten la calificación de proyectos, tareas y exámenes de miles de alumnos de manera autómata han facilitado la labor de ofrecer educación vía Web a las masas, abaratando el proceso y permitiendo que surjan decenas de instituciones con y sin fines de lucro que buscan popularizar el proceso educativo por este medio.

Este cambio en el paradigma educativo exige al alumno contar con nuevas competencias intelectuales, que si bien son importantes en la educación tradicional, se tornan indispensables en la educación a distancia, donde él debe de estar en la capacidad de poder expresar sus ideas con otras personas que no están en el mismo tiempo y lugar, y además debe de ser capaz de extraer la información exacta y fidedigna necesaria para sus trabajos del universo infinito que provee la Web. Sin olvidarse del mayor esfuerzo que debe realizarse por encontrarse fuera de un salón de clases obteniendo su educación, sino, que se esta inmerso en su cotidianidad a la que se suma el esfuerzo de la superación educativa.

Es imperativo tomar conciencia de las nuevas interrogantes que se nos plantean con el advenimiento de la educación en-linea y la Educación 2.0, como: ¿Cual es la relevancia del modelo educativo actual frente al nuevo paradigma de la educación en-linea?, ¿Coarta la creatividad y la flexibilidad el modelo actual de educación, lo incentiva el nuevo?.

La educación en-linea no solo sirve para “educar” a jóvenes estudiantes, sino que ofrece una posibilidad no antes vista para el profesionista que busca una manera fácil y económica de mantenerse actualizado en su profesión, con la ayuda de las herramientas antes descritas y con otras tales como blogs, podcast, screencast, libros y conferencias en-linea. Del mismo modo permite al publico en general aprender nuevas habilidades que pueden o no ser técnicas, muchas veces ofrendarles no solamente el conocimiento estático plasmado en un sitio Web, sino la ayuda y colaboración de estos pares interesados en el mismo tema en particular ayudándose los unos a los otros en un aprendizaje conjunto.

Una consideración que no puede dejarse de lado, es la validez oficial, teórica, practica, moral y legal de los conocimientos adquiridos vía en-linea. Como se menciono anteriormente, es posible incluso encontrá en la Web clases universitarias en el ámbito de la medicina, lo que nos hace cuestionarnos cuantos de nosotros permitiríamos o estaríamoscómodos con la idea de que el medico que nos atiende allá cursado su carrera por Internet.

Una vez más vemos que la tecnología deja muy atrás a la realidad legal y legislativa de los pueblos, pues la ésta avanza a un paso mucho más veloz de lo que la sociedad considera como aceptable o incluso posible.

Si bien, hoy día no es posible (legalmente hablando) que una carrera universitaria del área medica/ingenieril sea cursada en su totalidad vía Web, existen ya muchas universidades formales que permiten a sus alumnos tomar postgrados, incluso a nivel de doctorado sin pisar la sede educativa. Queda también la duda de como asegurarnos de que la persona que tome un curso en-linea es la misma que elabora el trabajo que remite como propio con el fin de recibir una calificación, problemas que hoy en día, con el uso generalizado de la Web, son una realidad incluso en la educación formal tradicional.

Sin duda surgirán en el futuro cercano cambios radicales en los ambientes universitarios que abran la posibilidad de estudiar carreras técnicas o medicas y afines de manera en-linea, posiblemente en esquemas mixtos donde el alumno tenga que enrolarse oficialmente en la institución y recibir ciertas materias o cursos de manera presencial, con el fin de que el profesor vea el rendimiento real en cuestiones practicas del alumnos, lo que le daría validez al resto de la educación que esta recibiendo de manera no presencial.

También se torna interesante ver y analizar como se adaptan y adaptaran las instituciones educativas tradicionales al esquema educativo de las nuevas generaciones, que nacieron con la Internet y que están acostumbrados a vivir, jugar, informarse y aprender a través de medios electrónicos, que viven con la inmediatez de una búsqueda en Google y que tienen una alta tendencia a la frustración cuando las cosas los encajonan o limitan, tal como el modelo educativo tradicional.

El abaratamiento de los medios computacionales abre también el espectro de alcance que pueden tener los medios educativos vía Web, hoy día es común que las personas carguen consigo a todos lados una poderosa computadora que les permite entrar a Internet, ver videos, audios o leer libros o incluso atender clases sin tener que estar limitados a sentarse frente a una computadora tradicional, este medio es el smartphone34. Este nuevo medio pone en las manos de cada persona (generalmente hablando) con un portal al inmenso mundo de información y conocimiento que hay en la Web.

Este cúmulo de conocimiento ofrece posibilidades de educación como nunca antes en la historia de la humanidad, ya que le permite a cualquier persona conocer sobre cualquier materia o rama de la ciencia o técnica que le interese, prácticamente, al instante y sin limites. Si bien es cierto que la sociedad limita las acciones de los profesionistas por medio de las leyes, no se puede limitar hasta donde pueden llegar las personas educadas por su cuenta, personas que como Abraham Lincoln35 no pisaron una escuela y sin embargo alcanzaron grandes logros en la historia humana. Existen ejemplos actuales de hasta donde se puede llegar sin tener una educación formal, personajes como Bill Gates36, Steve Jobs37 o Mark Zuckerberg nunca terminaron una educación universitaria y sin embargo son iconos y ejemplos a seguir de miles o millones de personas hoy día. Sin embargo no podemos olvidar que la educación formal es importante y necesaria, y sobretodo que no limita la creatividad, como en el caso de Sergey Brin38 y Larry Page39 creadores del imperio Google, quienes son, ambos, egresados de prestigiosas universidades.

Encontrar un perfecto equilibrio entre el modelo educativo clásico y las herramientas tecnológicas que hoy día nos empujan al modelo educativo 2.0 es la labor que tendrán a su cargo los responsables de la educación en la sociedad, que van desde los legisladores, gobernantes y maestros, sin olvidar que la responsabilidad final de educarse reside en nadie más que el individuo mismo.

SOBRE EL AUTOR:

Es egresado de la Maestría en Ciencias en Modelado, Simulación y Ambientes Virtuales por la Naval Postgraduate School. Ingeniero en Ciencias Navales por la HENM, Especialista en Comunicaciones e Informática por el Centro de Estudios Superiores Navales y Diplomado en Liderazgo Organizativo y Ética Publica por el Instituto Nacional de Administración Publica. Actualmente se desarrolla como Investigador de tiempo completo y líder de Proyecto en el INIDETAM.

BIBLIOGRAFÍA:

1Dícese de la información almacenada y desplegada en distintos medios, como son video, audio, fotografiás y/o texto.

3Es un grupo de recursos que hacen posible que la señal de voz viaje a través de Internet empleando un protocolo IP

17Acrónimo que hace referencia a la expresión tecnologías de la información y la comunicación, a veces referenciado como NTIC o nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

30Es importante no confundir los términos “Internet” con Web (o World Wide Web), la Internet es la red de computadoras que interconecta otras redes y sobre esta reside la Web, que son los documentos entrelazados por vínculos que permiten la distribución de contenidos humanamente entendibles.

34Es un teléfono móvil construido sobre una plataforma informática móvil, con una mayor capacidad de almacenar datos y realizar actividades semejantes a una mini computadora y conectividad que un teléfono móvil convencional. El término «inteligente» hace referencia a la capacidad de usarse como un ordenador de bolsillo, llegando incluso a remplazar a una computadora personal en algunos casos.

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Recomendaciones sobre articulo para revista

by on Mar.11, 2013, under Aula TI, Opinión Personal

Hola queridos lectores, se que he tenido muy abandonado este sitio por cuestiones laborales y de estudio, pero en fin, apelo a su amable interés para pedirles sugerencias sobre un articulo que me pidieron escribir para una publicación.

El tema es libre, pero debe ser de índole académica/técnica, así que espero escribirlo sobre la evolución de la educación a distancia, sobretodo la que ocurre gracias a la Internet.

Asi que les pido su amable ayuda con el fin de obtener ideas sobre que seria de interés para un artículo de estas características.

Por supuesto el artículo aparecería publicado en el AulaTI cuando este listo.

Saludos y Gracias de antemano.

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¡Feliz 2013!

by on Dec.31, 2012, under Aula TI

El equipo del Aula TI les espera que este año que hoy termina haya estado lleno de éxitos y logros, y deseamos que el año que esta por comenzar les depare aún más éxito en sus vidas.

Felicidades.
2013-marketing-trends

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¡¡Larga vida y prosperidad en este 2012!!

by on Dec.31, 2011, under Aula TI, Nuestra Opiníon

Todo el equipo del AulaTI les desea el mejor de los años para este 2012 que esta por iniciar en unas horas más.

Así mismo esperamos que el 2011 que esta por terminar haya sido un año lleno de logros y éxitos.

Deseamos continuar con su preferencia y con el favor de su visita a este sitio, que si bien hemos dejado un poco abandonado por motivos de trabajo, retomaremos con mas ganas en este nuevo año.

¡¡Muchas felicidades y un feliz 2012!!

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Movilidad sin limites. Presentan el nuevo Galaxy Nexus creado por Google y Samsung

by on Oct.19, 2011, under Gadgets, Movilidad

El día de ayer en Hong Kong presentaron el nuevo Samsung Galaxy Nexus que entre otras monerías viene con el nuevo Android 4.0.

Galaxy Nexus

En este vídeo nos dan una idea de cuales son las ventajas de esta nueva entrega del sistema operativo Android.

Algunas de sus especificaciones técnicas son:

  • Redes: HSPA+ 21Mbps/HSUPA 5.76Mbps 850/900/1900/1700/2100, EDGE/GPRS 850/900/1800/1900
  • Procesador: 1.2 GHz Dual Core
  • Display: 4.65″ 1280X720 HD Super AMOLED
  • Sistema Operativo: Android 4.0, Ice Cream Sandwich
  • Cámara: Principal(Trasera) : 5 MP AF con LED Flash y zero shutter lag Secundaria (Frontal) : 1.3MP para video llamadas
  • Conectividad: Bluetooth® technología v 3.0, USB 2.0, Wi-Fi 802.11 a/b/g/n (2.4GHz/ 5GHz), NFC, Android Beam
  • Sensores: Acelerómetro, Brújula, Giroscópio, Sensor de luz, proximidad y  Barómetro
  • Memoria: 1GB(RAM) + 16GB/ 32GB memoria interna
  • Medidas : 135.5 x 67.94 x 8.94mm, 135grs
  • Batería: Batería estandard, Li-on 1,750 mAh

(Con información tomada de AndroidMX.net, gracias!)

Puedes conocer más del Galaxy Nexus visitando su sitio oficial o si tienes mas tiempo viendo el vídeo completo de la presentación que te dejamos a continuación.

Mi único “pero” es la cámara de 5 Mp, pero puedo vivir con eso, saldra a la venta en EUA en noviembre y despues prograsivamente en el resto del mundo.

No se sabe si saldrá en México, aunque la verdad ningún “Nexus” se ha vendido nunca aquí de manera oficial, además como en el caso del “Nexus S” el siguiente de la línea (Samsung Galaxy S II) tiene características iguales o incluso mejores con perdidas de funcionalidades muy perdonables con respecto a su predecesor.

Como siempre, no quedara más que esperar las obligadas comparaciones con el nuevo iPhone 4S.

Hasta la próxima

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¡Muere Steve Jobs!

by on Oct.05, 2011, under Electrónica, Gadgets, Mac, Medios, Opinión Personal

El día de hoy Apple anuncio el fallecimiento de Steve Jobs.

Todo el equipo del Aula TI damos nuestro mas sentido pésame a la familia y amigos de Steve Jobs, asi como a  Apple y a todos los seguidores de este gran visionario.

Q.D.E.P.

Descance en Paz Steve Jobs 1955 - 2011

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¡Linux cumple 20 Años! FELICIDADES

by on Aug.26, 2011, under Linux, Open Source

El día de ayer nuestro Sistema Operativo favorito cumplió 20 años.

Les dejamos aquí el vídeo que muestra la historia de este singular ejemplo de colaboración.

Saludos

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Movilidad sin limites. Gingerbread (Android 2.3) llega al Samsung Galaxy S 1 de manera oficial.

by on Aug.09, 2011, under Gadgets, Movilidad

El día de hoy nos enteramos gracias a los colegas de AndroidMX sobre la liberación oficial de la nueva versión de Android para nuestro amado Samsung Galaxy S 1, estamos hablando de Android 2.3.

Android 2.3 Gingerbread llega oficialmente al Samsung Galaxy S 1

Apenas el 12 de mayo pasado les trajimos el procedimiento para actualizar el SGS1 a Froyo, ahora, solo 3 meses después tenemos la nueva versión, esto habla muy bien de Samsung.

Para hacer la actualización, simplemente sigan los mismo pasos que describimos para Froyo y listo tendrán Android 2.3 en sus Galaxy.

Yo por mi parte tendré que esperar unos días antes de probar Gingerbread, ya que el día de ayer en la noche a mi SGS1 se lo llevo la tristeza, es decir, le paso una falla bastante recurrente, no enciende!!

¡¡Mi Samsung Galaxy S I esta muerto!!

Resulta que se le acabo la batería y como me encontraba estudiando (tengo un examen muy importante en puerta) pues decide dejar para luego la carga, cual es mi sorpresa que al ponerlo a cargar y encenderlo este no lo hacia, pues solo presenta las pantallas de arranque y al llegar a la “S” ahí se queda, pues la pantalla se apaga y solo quedan encendidos los botones de “Menú” y “Atrás”, ninguna de las técnicas que encontré en internet soluciono el problema, por lo que hoy fui a un CAC Telcel y después de un rato la ejecutiva me dijo: “Tendremos que enviarlo a garantía pues no se recupero ni con un reset general”.

La verdad me molesta que un equipo que tiene menos de un año tenga esta clase de fallas, pero la verdad después de ver el Galaxy S II que había en exposición, en lo único que puedo pensar es que ojalá mi SGS1 no se recupere y me lo cambien por un SGS II :-).

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¡El AulaTI ya esta en Google+!

by on Jul.08, 2011, under Aula TI

Estimados lectores, les informamos que el Aula TI ya tiene su propia cuenta en el  “estas alturas” famosisimo Google+.

Y como un agradecimiento a nuestros lectores más asiduos, daremos 1 invitación a los diez primeros lectores que nos escriban en los comentarios que es lo que más les gusta del AulaTI, cuales son los artículos que más les han gustado, cual el que menos les gusto y sobretodo, que les gustaría que tratáramos en este, su blog.

Mientras tanto les dejo una imagen de nuestro perfil.

Perfil en Google+ del AulaTI

Les recordamos que es ESENCIAL tener una cuenta de Gmail para poder acceder a Google+.

Ahh, y sobretodo, una vez que tengan acceso no dejen de seguirnos en  nuestro perfil de Google+.

Y recuerden votar en el botón “+1″ de Google los articulos que m[as les gusten y no duden en compartirnos en sus redes sociales.

Saludos y felices vacaciones.

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Movilidad sin limites. Actualiza tu Samsung Galaxy S a Froyo de manera oficial.

by on May.12, 2011, under Gadgets, Movilidad, Reviews

El pasado 5 de Mayo, Samsung nos trajo varias novedades importantes, primero presentaron 4 modelos de la serie Galaxy: Galaxy ACE, Galaxy Pro, Galaxy Mini y Galaxy Fit. En un futuro veremos más de ellos, por el momento puedes ver más información en el sitio oficial de la serie.

Pero lo mejor para los felices poseedores de un Samsung Galaxy S, fue la liberación de la actualización de Android 2.2 Froyo de manera oficial para nuestros equipos. El AulaTI te trae el proceso de actualización y y nuestras primeras impresiones.

Un Galaxy S con Eclair, dentro de poco será un feliz Froyo!!

Actualización.

Lo primero que necesitas es tener la ultima versión de Kies, el software oficial para comunicar tu computadora con tu teléfono. Este puedes bajarlo en el página de soporte del Galaxy S. Lamentablemente el software solo corre en Windows (XP, Vista y 7) por lo que no usamos ese sistema operativo tendremos que conseguir una máquina de esas características (al parecer existía una versión para Mac, misma que no logre encontrar).

Una vez que hayas instalado el Kies 2.0 conecta tu Galaxy S con el cable micro USB que venia en la caja (en realidad cualquier cable micro USB sirve).

Si tu Galaxy S es reconocido en automático por el Kies, FELICIDADES, para el otro 99% de los usuarios que no logran este paso lo mejor es resetearlo por completo. Lo anterior se hace en Ajustes > Privacidad > Restablecer Valores. (Existen otras recomendaciones para hacerlo, a mi no me funciono ninguna salvo la reseteada)

ADVERTENCIA: Resetear tu aparato a las condiciones de fabrica borrara todas tus aplicaciones, contactos, y configuraciones, muchas de ellas conservan sus datos en el teléfono, pero muchas más las pierden, te recomiendo hacer un backup de tu equipo con anticipación, al menos de tus contactos (aún cuando estos se graban también en Google – si es que tienes habilitada la opción). En mi caso no hice el backup, y aún cuando perdí las aplicaciones, no perdí ni fotos, ni vídeos, ni música que tenia en el equipo (la de la tarjeta SD tampoco sufre cambios). Lamentablemente el Android Market no guarda un historial de tus aplicaciones gratuitas instaladas, por lo que lo mejor es enlistarlas para poder reinstalarlas posteriormente (una a una :-S), las de pago si se conservan y podrás reinstalarlas desde el Market.

Una vez que existe conectividad entre el Kies 2.0 y tu Galaxy S, verás, dentro de “Información Básica”  el botón “Actualización de Firmware” (lo más seguro es que salte una ventana avisándote de que hay una actualización, es lo mismo que lo anterior).

Aplicación Kies 2.0 donde podrás actualizar tu Samsung Galaxy S a Froyo

Ventana de aviso de actualización.

Una vez que aceptas, Kies procederá a descargar la actualización a Froyo y la instalara en tu equipo, recuerda que no debes de interferir con el proceso, no debes desconectar el teléfono, apagarlo, quitarle la batería o cualquier otra cosa que afecte la instalación, porque podrías terminar con un elegante ladrillo.

Listado de precauciones a seguir durante la actualización y acuerdo de privacidad

Proceso de descarga del Firmware

Una vez descargado, se inicia el proceso de actualización directo al equipo.

Inicia el proceso de descarga de la actualización al equipo, notaras que en el Galaxy S cambia la pantalla como te mostramos a continuación.

Tu Galaxy S pasa a modo de "Descarga", es donde precisamente baja la actualización.

Proceso de instalación en el equipo

Fin de la actualización, para esto momentos tu teléfono ya debe haber iniciado igual que la primera vez que lo compraste.

Una vez terminada la instalación el equipo te pedirá datos de configuración, exactamente igual que cuando lo encendiste por primera vez.

Listo, ¡¡tienes Froyo Android 2.2 en tu Galaxy S.!!

Finalmente con Froyo en mi Sansumg Galaxy S

Primeras impresiones.

Al terminar la configuración inicial del teléfono, regresamos a la pantalla con los iconos de las aplicaciones de Telcel (o sí, todas están aquí otra vez, ¿alguien alguna vez ha usado alguna?). Obviamente puedes borrarlas de ahí (más no del teléfono) y volver a hacer tu “escritorio” a tu gusto.

Pantalla de inicio una vez realizada la actualización.

Una de las primera ventajas (y algo que nunca entendimos porque no tuvimos desde siempre) es que ahora ya puedes bajar la aplicación de Gmail directamente desde el Market, así como configurar a Google como el buscador por defecto, incluso con búsqueda por voz.

Ahora si tenemos Gmail y Google Search en nuestro Galaxy S, como siempre debio ser.

Existen algunos cambios sutiles, como colores en la Barra de Notificación y en la página de Ajustes, y algunos más visibles como el hecho de que Swype no viene activado por defecto, puedes activarlo en: Idioma y texto > Seleccione Método de Entrada > Swype.

Alguno de los pequeños cambios en Froyo es que la pantalla de Ajustes es a colores.

La barra de notificaciones tambien tiene ligeros cambios, como la selección de la autorotación y los colores

Aquí puede activar el super util Swype otra vez.

La principal ventaja es que el rendimiento de tu equipo se dispara, como puedes apreciar en la gráfica siguiente el rendimiento del Galaxy S original (derecha) comparado con la actualización a Froyo es de casi un 30%. (el benchmarking lo hicimos con Quadrant Standard Edition).

Mejora sustancial en el rendimiento del Galaxy S, a la izquierda con Froyo y a la derecha con el anterior Eclair.

Otra advertencia más, se me ocurrió hacer el combo de tres botones para ver si con esta nueva actualización ya servia, y pues no, fue todo lo contrario. Al realizar el combo de UP+Home+Encendido el Galaxy S me presentó la pantalla de configuración inicial y si bien cancele el proceso pulsando en Home, todas las aplicaciones que tenia instaladas comenzaron a fallar, todas y cada una de ellas (exceptuando las que vienen precargadas). Al correr cualquier aplicación el teléfono vibraba y mostraba la clásica ventana de error. No puede corregir esto ni reinstalando las aplicaciones, por lo que tuve que repetir el proceso de vuelta a configuración de fabrica, la cual sobra decir, no te regresa a Eclair, sino que te regresa a configuración inicial pero de Froyo.

Despues de intentar el combo de tres botones, nada corria, todo presentaba este tipo de error.

Hasta aquí las primeras impresiones, no he notado cambios en el consumo de batería, conforme pase el tiempo veremos si la batería dura más o menos (actualmente me dura como  unas 12 a 14 horas de uso un poco más que “normal”)

Por favor comenten sus dudas y sugerencias para la realización de la actualización.

Para los más osados y desesperados, los colegas del sitio Android México, postearon ese mismo día 5 el tutorial para instalar Android 2.3.3 Gingerbread en el Galaxy S.

Si te animas a actualizar a Gingerbread (de manera no oficial) tu rendimiento se ira al cielo!!

Recuerden seguir las reglas básicas en estos casos, respaldar primero y no desconectar nada, y recuerda que no somos responsables si conviertes tu Galaxy S en un pisapapeles de lujo ;-)

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